Learning log 3

WEDNESDAY,AUGUST 22 ,2018

The knowledge gained

         
             วันนี้อาจารย์นัดหมายให้ไปเรียนที่ห้องสมุด และได้มอบหมายงานให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มช่วยกันคิดกิจกรรมขึ้นมากลุ่มละ 1 อย่างเพื่อที่จะไปศึกษาดูงานที่เขาดิน โดยกิจกรรมต้องเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ เช่น จำนวน ขนาด ระยะทาง ทิศทาง พื้นที่ เป็นต้น เพื่อให้เด็กได้ฝึกทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน เช่น
- ปริศนาคำทาย
- เกมทายภาพ
- สร้างนิทาน
- คำคล้องจอง
- แต่งเพลง + ท่าทางประกอบ            

             จากนั้นอาจารย์ก็ให้แต่ละกลุ่มแยกย้ายช่วยกันออกแบบเครื่องมือที่จะให้เด็กไปทำกิจกรรมที่เขาดิน ต้องใช้อะไรบ้าง ?
- วัตถุประสงค์
- วิธีการ
- วัสดุ/อุปกรณ์
- ถ่ายวิดีโอ

 

         กลุ่มดิฉัน ได้คิดกิจกรรมชื่อว่า "เติมภาพสร้างสรรค์"

วัตถุประสงค์

1.เพื่อให้เด็กศึกษาชื่อและโครงสร้างของสัตว์
2.เพื่อให้เด็กสังเกตและรู้จักการจำแนกประเภทของสัตว์
3.เพื่อให้เด็กเข้าใจว่าทำไมต้องทำดีกับสัตว์ หรือต้องช่วยกันอนุรักษ์สัตว์
4.เพื่อให้เด็กได้ฝึกทักษะทั้ง 4 ด้าน การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน

วิธีการ

1.กำหนดหัวข้อกิจกรรม "เติมภาพสร้างสรรค์"

2.วางแผนกิจกรรมเติมภาพสร้างสรรค์ร่วมกันภายในกลุ่ม

3.ดำเนินกิจกรรมโดย ครูผู้สอนอธิบายวิธีการทำกิจกรรม พร้อมแจกใบกิจกรรมและอุปกรณ์

4.ให้เด็กเริ่มศึกษาข้อมูลในสวนสัตว์และเริ่มลงมือทำใบกิจกรรม

5.ครูและเด็กร่วมกันอภิปรายถึงกิจกรรม เติมภาพสร้างสรรค์
6.ครูนำผลงานของเด็กมารวบรวมทำแฟ้มสะสมผลงาน

วัสดุ/อุปกรณ์
1.กระดาษ
2.สี
3.ดินสอ

Self evaluation

: วันนี้ดิฉันแต่งตัวเรียบร้อยค่ะ และตั้งใจฟังอาจารย์มอบหมายงานและอธิบายเนื้อหา ช่วยเพื่อนคิดและทำงานร่วมกันในกลุ่มค่ะ

Evaluate friends

: เพื่อนๆเข้าเรียนตรงเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์ มีเสียงดังเล็กน้อย และให้ความร่วมมือในการเรียน

Evaluate the teacher

: อาจารย์มีการแนะนำวิธีการคิดกิจกรรม ยกตัวอย่างให้ฟัง และช่วยนักศึกษาคิดและปรับกิจกรรมเพื่อให้เหมาะสมกับเด็กมากที่สุดค่ะ

Learning log 2

Wednesday, August 15, 2018

The knowledge gained

วันนี้เรียนการจัดประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ ในหัวข้อเรื่อง... เขาดิน

เขาดิน : เป็นวิทยาศาสตร์ประเภทชีวภาพ ถ้าพูดถึงเขาดินเราจะนึกถึง สัตว์ ต้นไม้ ธรรมชาติ

Activities done in the classroom (กิจกรรมที่ทำในห้องเรียน)

1.ให้แบ่งกลุ่มและช่วยกันเขียนองค์ประกอบของเขาดินเป็น Mind Mapping

และนี่คือผลงานของกลุ่มดิฉัน กลุ่มที่ 5

หัวข้อที่อยู่ใน Mind Mapping

1.ประวัติ : ก่อตั้งเมื่อ พ.ศ.2481 มีเนื้อที่ 118 ไร่ มีสัตว์อยู่ประมาน 2000 ตัว ที่ตั้ง 71 ถนนพระราม 5 ดุสิต กรุงเทพมหานคร

2.สัตว์ 

2.1 สัตว์บก : เลี้ยงลูกด้วยนม ได้แก่ ยีราฟ สิงโต ช้าง ม้า ลิง เป็นต้น ออกลูกเป็นไข่ ได้แก่ งู นกกระจอกเทศ ไก่ 

2.2 สัตว์น้ำ : ปลา โลมา แมวน้ำ

2.3 สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ : จระเข้ เต่า เพนกวิน

3.สถานที่ : อาคารพิพิธภัณฑ์สัตว์ อาคารสัตว์หากินกลางคืน อาคารแสดงสัตว์เลื้อยคลาน เกาะนก

4.อาหาร : กินเนื้อ ได้แก่ โลมา เสือ สิงโต งู  กินพืชผักผลไม้ ได้แก่ แกะ นก ลิง ชะนี ค่าง ยีราฟ เก้ง

* วิธีการเขียน Mind Mapping ถูกต้องแล้วแต่ต้องขีดเส้นให้สมดุลกัน

  Works of friends (ผลงานของเพื่อนๆ กลุ่มที่ 1-4)

 2.Activities question and answer (กิจกรรมการถาม-ตอบ )

: เรื่องวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ในเขาดิน

- ระบบนิเวศการพึ่งพาอาศัยกันของพืชและสัตว์
- พลังงานจากกังหันลม กังหันลม คือ เครื่องจักรกลอย่างหนึ่งที่สามารถรับพลังงานจลน์ จากการเคลื่อนที่ของลมให้เป็นพลังงานกลได้
- การขยายพันธ์ุของสัตว์ เช่น ลิงกัง เริ่มผสมพันธ์ุเมื่ออายุ 3-4 ปี ผสมพันธ์ุทุกฤดู ระยะตั้งท้องประมาณ 5-7 เดือน ออกลูกครั้งละ 1 ตัว มีอายุถึงประมาณ 25 ปี ตัวผู้หรือแต่ละตัวอาจผสมพันธ์ุกับตัวอื่นได้หลายตัว และไม่อยู่เป็นคู่แน่นอน
- ที่อยู่อาศัยของสัตว์ สัตว์แต่ละประเภทอาจจะมีที่อยู่อาศัยที่เหมือนและแตกต่างกัน เช่น แมวน้ำและฮิปโป อาศัยอยู่ในน้ำเหมือนกันและสามารถขึ้นมาบนบกได้
- กังหันน้ำ เป็นเครื่องจักรกลในการเปลี่ยนพลังงานของการไหลของน้ำ หรือการตกของน้ำไปสู่พลังงานรูปอื่น
- การดอง เป็นการดองเพื่อคงสภาพของสัตว์ไว้เพื่อศึกษา
- อาหารของสัตว์ 
- การแยกประเภทของขยะ ทำให้เกิดการใช้ประโยชน์จากของที่เหลือใช้ได้
- พันธ์ุไม้ พืช เป็นสิ่งมีชีวิตที่สามารถขยายพันธ์ได้
- เสียงร้องของสัตว์ เป็นการบ่งบอกลักษณะของสัตว์แต่ละชนิด
- สายพันธ์ุ  ไก่ เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีหลายสายพันธ์ุ เช่น ไก่ฟ้าหลวง ไก่ประดู่หางดำ ไก่แจ้

เครื่องมือ : ที่ใช้ในการเข้าไปศึกษาข้อมูลในเขาดิน
1. การจดบันทึก (take notes)
2. การถ่ายรูป วิดีโอ (take photos / video recording)
3. เด็ก : กระดาษ/ดินสอ ให้เด็กวาดรูป และครูเป็นคนบันทึกให้เด็ก
4. การสอบถาม (ask) 
เช่น
- การทำความสะอาดบ่อฮิปโป : เวลาทำความสะอาดทำยังไง ย้ายฮิปโปไปไว้ไหน
- การรักษา : เวลาสัตว์ป่วยเอาไปรักษาที่ไหน มีวิธีการรักษายังไง
- การผสมพันธ์ุเทียม : วิธีการผสมพันธ์ุเทียมเพื่อขยายพันธ์ุสัตว์ที่ใกล้ศูนย์พันธ์ุ
- การฝึกแมวน้ำ : มีวิธีการฝึกยังไง และใช้ระยะเวลานานไหม
- การขนย้ายสัตว์

Vocabulary

1.Tram  รถราง

2.Boat  เรือ

3.Water Turbine  กังหันน้ำ

4.Tree  ต้นไม้

5.The bridge  สะพาน

6.Animal cage  กรงสัตว์

7.Convenience Store  ร้านสะดวกซื้อ

8.Tiger  เสือ

9.Goat  แพะ

10.Giraffe  ยีราฟ

Self evaluation

: วันนี้ดิฉันเข้าเรียนตรงเวลา และแต่งตัวเรียบร้อย ตั้งใจฟังอาจารย์และช่วยเพื่อนๆทำงานกลุ่มและตอบคำถามอาจารย์ ให้ความร่วมมือในการเรียนค่ะ

Evaluate friends

: เพื่อนมาเรียนตรงเวลา และตั้งใจทำงานกลุ่มของตนเอง ช่วยเหลือกันในห้องเรียน และมีบางกลุ่มเท่านั้นที่คุยกันแต่ก็ทำงานส่งอาจารย์ค่ะ

Evaluate the teacher

: อาจารย์เข้าสอนตรงเวลา มีกิจกรรมเป็นกลุ่มมาให้ทำเพื่อสร้างความสามัคคี มึการถาม-ตอบเพื่อให้นักศึกษาได้คิดทบทวน ชอบเวลาอาจารย์ให้ทำงานกลุ่มเพราะจะได้แลกเปลี่ยนความรู้กันกับเพื่อนในกลุ่มและเพื่อนกลุ่มอื่นๆค่ะ

Learning log 1

Wednesday, August 8, 2018

The knowledge gained

* วันนี้เป็นการเรียนการสอนครั้งแรก อาจารย์ได้ชี้แจงเกี่ยวกับรายวิชาและข้อตกลงต่างๆในการเรียนมีการถามความคิดเห็นนักศึกษาในการวางแผนวันและเวลาเรียน และอาจารย์ชี้แจงเกี่ยวกับการทำบล็อกซึ่งในรายวิชานี้ให้เขียนเนื้อหาภาษาอังกฤษเป็นหลัก และ สั่งงาน คือ หาหนังสือวิทยาศาสตร์ที่คิดว่าเกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัย และนำมาลงบล็อก

Self evaluation

: เข้าพบอาจารย์ตามที่อาจารย์นัดตามเวลา ตั้งใจฟังอาจารย์ชี้แจงรายวิชาและมอบหมายงาน

Evaluate friends

: เพื่อนๆส่วนใหญ่เข้าพบอาจารย์ตามที่อาจารย์นัด และตั้งใจฟังอาจารย์ สร้างบล็อกและทำงานตามที่อาจารย์สั่งส่ง

Evaluate the teacher

: วันนี้อาจารย์ต้องไปราชการ แต่อยากพบปะนักศึกษาเพื่อพูดคุยและมอบหมายงาน จึงสละเวลาเรียกนักศึกษาเข้าพบพูดคุยประมาน 30 นาที และปล่อยให้นักศึกษาไปศึกษาค้นคว้างานตามที่ได้รับมอบหมายค่ะ

Science books on early childhood

Science books

แหล่งศึกษาค้นคว้า : สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม 

ชื่อเรื่อง : The Story of Inventions  บันทึกเรื่องราวของเหล่าสิ่งประดิษฐ์
ผู้เขียน : Anna Claybourne
ผู้แปล : ปิตินันท์  คูอมรพัฒนะ
ภาพประกอบ : Adam Larkum